يذهب طفلي إلى المدرسة: ليس فقط حقيبة الظهر مهمة

يرتبط دخول الطفل إلى سن المدرسة بالعديد من التحديات. تبدأ رؤية لطالب صغير يحمل حقيبة ظهر بالظهور في رأس الوالدين. الإعداد المناسب أو إعادة ترتيب غرفة الطفل ، والمعدات الكاملة مع الكتب الضرورية ، واللوازم المدرسية والمساعدات ، وكذلك التخطيط لأنشطة تعليمية إضافية ، هي في أذهان أولياء الأمور في الصف الأول ، حتى قبل بداية العام الدراسي.

غالبًا ما تكون الفكرة الأولى هي اختيار مكتب أو كرسي مناسب للتعلم والإضاءة وإنشاء مكان مناسب للدراسة. في الخلفية توجد معضلات مثل موقف الطفل وحقيبة الظهر.

التطور البدني السليم للطفل: دعونا لا ننسى أهم شيء 

من المقالات المتاحة في الصحافة وعلى الإنترنت ، سوف نتعلم أفضل طريقة لإعداد مكان عمل الطالب في المنزل. سنجد أيضًا قوائم جاهزة بالأشياء التي يمكن وضعها في حقيبة الظهر. بحيث يكون لها الوزن الأمثل ، ومع ذلك فهي تحتوي على كل الأشياء الضرورية. سنجد أيضًا تصنيفات للأنشطة اللامنهجية التي من شأنها تطوير الطفل على العديد من المستويات.

تشير العديد من المنشورات أيضًا إلى ما يجب أن يكون النمو البدني المناسب للطفل في سن المدرسة المبكرة. حتى يتمكن الوالد من اكتشاف أي مخالفات في أسرع وقت ممكن. تشمل هذه القضايا ، على سبيل المثال ، نمو الطفل وحقيبة الظهر. ومع ذلك ، هل يكفي إعداد الطفل بشكل صحيح للذهاب إلى المدرسة؟ هل فقط هذه الحقيبة التي يضرب بها المثل مهمة؟ في النص التالي ، سنركز بشكل أساسي على الاختلالات والاضطرابات التي تؤثر على وضع الجسم الصحيح والنمو البدني السليم للطفل.

يذهب تلميذ يحمل حقيبة ظهر إلى المدرسة: كيفية تحضير الطفل؟

عندما يدخل الطفل سن المدرسة ، فإن الأمر يشبه تولي شخص بالغ وظيفة. يجب على الموظف الجديد إكمال العديد من الإجراءات ، وإثبات المؤهلات اللازمة ، والخضوع للفحوصات الطبية. في حالة وجود طفل ، يعتني الوالدان بالإجراءات الشكلية. المؤهلات هي تقييم للجاهزية للمدرسة ، أعدته المؤسسة التعليمية السابقة للطفل.

ماذا عن البحث؟ ربما يكون من المفيد إجراء رعاية وقائية لصحة الطفل ، بحيث أنه من خلال تلقي التعليم وتغيير نمط أدائه الحالي ، سيدخل طالب مخبوز حديثًا يحمل حقيبة ظهر ، في صحة نفسية فيزيائية كاملة ، في هذه الفترة الجديدة من حياته. الحياة. وقد لوحظت أوجه قصور أو عيوب أو شذوذات محتملة في النمو بأسرع ما يمكن وتأهيلها للعلاجات المناسبة.

الفحوصات الوقائية

قبل الذهاب إلى المدرسة ، يخضع الأطفال لاختبار كامل بمرور الوقت الميزانية العمومية لطفل عمره ست سنوات. يحدث أحيانًا أن يطلب طبيب الأطفال من الآباء الحصول على شهادة من متخصصين آخرين (مثل أطباء العظام أو أخصائيي العلاج الطبيعي أو أطباء العيون أو أخصائي الأنف والأذن والحنجرة) حول صحة مريض صغير. في كثير من الأحيان ، يؤدي مثل هذا "الإكراه" الآباء والأمهات مع طفلهم إلى الاستمرار الفحوصات الوقائية الأولى. تسمح نتائجهم بتقييم صحة الطفل وتشخيص مشاكل النمو أو العجز. من ناحية أخرى ، تتم مساعدة الوالدين على التدخل المبكر والتخطيط للإجراءات العلاجية المناسبة ، إذا لزم الأمر.

يجب إجراء فحوصات وقائية مفصلة للأطفال من جميع الأعمار في كل مرة يكتشف فيها الوالد حتى أصغر المخالفات أو التغيرات غير الفسيولوجية في نمو الطفل.

بالطبع بعض المشاكل مع:

• وضعية الجسم
• بالنظر؛ 
• أو سمع الطفل 

تكشف عن نفسها فقط أثناء التعليم المدرسي ، ولكن يمكن التعرف على بعضها في وقت سابق.

ما هو النضج المدرسي؟ 

وفقًا لتعريف S. Szuman ، النضج المدرسي هو تحقيق الطفل لمستوى من النمو البدني والاجتماعي والعقلي يجعله ضعيفًا وعرضة للتعليم المنظم والتربية في الصف الأول من المدرسة الابتدائية. إنها أيضًا لحظة توازن بين متطلبات المدرسة وقدرات الطفل التنموية.

مثل هذا التقييم يتعلق بالنضج:

• التطور البدني (الجسدي والجسدي والحركي) ؛
• الاجتماعية والعاطفية.
• عقلي (معرفي) ؛
• لتعلم القراءة والكتابة ؛
• لتعلم الرياضيات.

قد يقوم المعلم الذي يشخص النضج المدرسي ببعض الملاحظات حول النضج البدني (الطول ، الوزن ، التطور السليم للهيكل العظمي والعضلي ، المهارات الحركية المناسبة ، الحواس التي تعمل بشكل صحيح) ، لكنه لا يلعب دورًا رئيسيًا في تقييم هذا المجال.

إذا تلقى أحد الوالدين معلومات حول تشوهات في النضج البدني للطفل أو لاحظ بعض أوجه القصور بنفسه ، على سبيل المثال مشكلة مثل وضع الطفل غير المناسب وحقيبة ظهر ، فيجب عليه الذهاب مع الطفل لإجراء تشخيص علاجي طبيعي شامل في أقرب وقت ممكن.

Cس هل يجب أن تقلق الوالد؟ 

هذه هي i.a. التعب السريع للطفل أثناء القيام بمجهود بدني أو الإحجام عن القيام به ، مشية غير طبيعية والركض مع رمي أسفل الساقين ، وخلط أو تقريب القدمين ، والتعثر ، وتغيير الوضع بشكل متكرر عند الجلوس (التململ) والوقوف ، وعدم القدرة للحفاظ على موضع واحد من الجسم في وقت محدد ، والبحث عن الدعم أثناء الوقوف ، والتراخي ، وعدم تناسق وضع عناصر مختلفة من جسم الطفل (الكتفين ، والحوض ، والصدر) ، مما يؤدي إلى تفاقم مشاكل الوضع غير الصحيح للطفل وحقيبة الظهر ، إهمال الموقف أثناء الوقوف أو المشي أو الجلوس ، مشاكل سابقة في توتر العضلات.

تقييم وضعية جسم الطفل 

خلال الزيارة التشخيصية ، سيجري أخصائي العلاج الطبيعي مقابلة مفصلة ، تغطي تطور الطفل من فترة ما قبل الولادة وباستخدام مقاييس واختبارات منتقاة بشكل مناسب ، وسيقوم من بين أمور أخرى بتقييم:

• وضع جسم الطفل في جميع المستويات ،
• شد عضلي،
• الحركة المناسبة في المفاصل وطول العضلات ،
• حركة
• التنسيق والتوازن.

فيما يتعلق بتقييم وضع الجسم ، سيقوم أخصائي العلاج الطبيعي بفحص الموقف الثابت والديناميكي للطفل:

• محاذاة الرأس والكتفين والكتفين
• عدم تناسق الجذع (وضعية الكتفين وشفرات الكتف وزوايا الخصر والحوض)
• تعميق أو تسطيح المنحنيات الفسيولوجية للعمود الفقري (قعس عنق الرحم ، حداب صدري ، قعس قطني)
• هيكل الصدر
• الانحناءات الجانبية للعمود الفقري
• وضع مفاصل الركبة (أروح أو التقوس)
• تموضع الكاحل
• درجة دوران الجذع باستخدام مقياس سكوليومتر

بالإضافة إلى ذلك ، سيقيم موضع القدمين (القدم المسطحة العرضية والطولية ، أو أروح القدم الخلفية ، أو عيوب أخرى في القدم) ، ويحدد طول الأطراف السفلية ويحلل مراحل المشي وحركة الحوض.

المهارات الحركية الدقيقة والكبيرة عند الطفل

تؤثر البنية الصحيحة والوظيفة للجهاز الهيكلي والعضلي والعمود الفقري والجذع والأطراف على مستوى المهارات الحركية للأطفال الكبار والصغار ، درجة استقرار الوضع أو القدرة على التحكم في الجسم في الفضاء. هذا يترجم مباشرة إلى أداء الطفل في المدرسة وفعالية مسار الدراسة. يجب أن نتذكر أنه عند التحكم في نمو الطفل ، فإننا نعتني بوضعه الصحيح ، وهذا يترجم على سبيل المثال إلى حمل حقيبة ظهر مناسبة.

المهارات الحركية الإجمالية هي حركات الجسم العالمية

وهي تشمل الجري ، والقفز ، والزحف ، وركوب الدراجات ، والسباحة ، والتغلب على العقبات ، والألعاب الجماعية ، وجميع أنواع الألعاب المماثلة ، حيث يكون التنسيق بين اليد والعين أمرًا بالغ الأهمية.

لها تأثير كبير على تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

المهارات الحركية الدقيقة حركات الأصابع واليد

إنه أصغر بكثير في نطاقه من المهارات الحركية الإجمالية. ومع ذلك ، فإنه يتطلب المزيد من التركيز والتركيز.

قد تكون الاضطرابات في التنسيق الحركي أو بين اليد والعين هي السبب في انخفاض أداء محرك الرسم البياني على سبيل المثال. لا يستطيع الطفل تنسيق عمل اليد والعين ، مما يؤدي بدوره إلى رسم الحروف بشكل غير صحيح وتجاوز الحكم ، والضغط المفرط على القلم أو الضغط عليه بقوة على الورقة أثناء الكتابة. كما أنه يؤدي إلى وضع غير صحيح للعناصر الفردية لجسم الطفل ، وبالتالي إدامة عادات الوضعية الخاطئة.

انخفاض توتر العضلات وفرط الحركة 

يعاني الأطفال المصابون بفرط الحركة أو انخفاض توتر العضلات من صعوبة في الجلوس على مقاعد البدلاء - فهم يلتفون ويثقبون ويقفون في كثير من الأحيان ويغيرون وضعهم ويتدخلون دون وعي في أنشطتهم ويتلقون وصفًا بأنهم مشاغبون أو مفرط النشاط (ADHD). لا يمكنهم تثبيت وضعهم لفترة معينة من الوقت ، والحركة تسمح لهم بتقليل نفقات الطاقة اللازمة للحفاظ على وضع مستقر. بمرور الوقت ، يذهب هؤلاء الأطفال إلى تشخيص التكامل الحسي من أجل تشخيص فرط النشاط لديهم أو مشاكل التوازن ، وقد اتضح أن الطفل ، من بين أمور أخرى ، قلل من توتر العضلات فيما يسمى المركز (بشكل رئيسي الجذع وحزام الكتف والرأس).

الاضطرابات المتعلقة بتوزيع التوتر الوضعي، كل من تلك ذات الطبيعة المرضية وتلك الموجودة في حدود المعيار المفهوم على نطاق واسع ، هي سبب:

• أحمال غير صحيحة في نظام حركة الطفل ؛
• تشكيل التغيرات الوظيفية والهيكلية داخل المفاصل والعضلات ، مثل انحناء العمود الفقري ، وعدم تناسق الصدر ، وفرط التمدد ، والأروح في مفاصل الكوع والركبة والتركيبات ذات الصلة.

يتحرك الطفل أو يجلس ليس كما ينبغي ، ولكن كما تسمح به حالة العضلات.

وضعية الطفل غير الصحيحة والاختلالات الأخرى 

يوفر لنا تقييم وضع جسم الطفل أيضًا الكثير من المعلومات حول عمل الحواس أو الأعضاء الأخرى. أخصائي العلاج الطبيعي ذو الخبرة ، مع نهج شامل للطفل الذي يتم فحصه ، سوف يهتم أيضًا بالعناصر الأخرى في سلوك الطفل أو وضعه ، مما قد يشير إلى اختلالات وظيفية مخفية بعمق.

قد يشير الوضع غير الصحيح للرأس والعمود الفقري العنقي إلى مشاكل في البصر والسمع ، وفتح الفم لمشاكل علاج النطق ، وقد ترتبط عيوب القدم والعمود الفقري بسوء الإطباق. بالطبع ، يجب إجراء التشخيص الدقيق في هذه النطاقات من قبل المتخصصين المناسبين.

اختلالات الأطفال والتعليم

عيوب البصر

إذا لاحظنا ، عند مراقبة الطفل ، وميض العينين ، والرمش المتكرر ، وإمالة الرأس ، وفي التاريخ لدينا معلومات عن الصداع وآلام العين ، والتعب السريع للعين أثناء المجهود البصري - هذا هو إشارة للتشخيص المتعمق للعين والبصريات. سيتم إجراء اختبار فحص عند طبيب العيون للكشف عن عيوب الرؤية ، وسيقوم أخصائي البصريات بتشخيص أي اضطرابات بصرية ، وضعف تنسيق حركة العين وإعادة تأهيل الجهاز البصري.

يمكن أن يؤدي عدم توازن التوتر في العضلات الحركية للعين (المسؤولة عن تحريك مقلة العين) إلى ضعف الرؤية ، مما يؤثر بشكل كبير على الموقف والأداء المدرسي. غالبًا ما يكون الرأس مطولًا أو مائلاً مما يؤدي إلى استجابات تعويضية غير طبيعية للعضلات عند المستويات الأدنى مما يؤدي إلى عدم تناسق الجسم. يمكن أن يؤدي إمالة الرأس إلى اضطرابات وظيفية في العمود الفقريوالتي ستتغير بمرور الوقت إلى هيكلية (انحناءات جانبية ، جنف). اضطرابات التقارب (حركة متناظرة ومتقاربة للعينين إلى الأنف) تؤدي إلى مشاكل في رؤية الأشياء القريبة من الشخص. غالبًا ما يتم الكشف عنها في مرحلة مبكرة من التعليم المدرسي ، وتشمل أعراضها:

• تتطلب مزيدًا من الوقت ، ونسخ المعلومات من السبورة أو الشاشة إلى جهاز كمبيوتر محمول ؛
• كتابة جمل أطول ؛
• مشاكل في التركيز
• صعوبات في فهم النص الذي تتم قراءته.

مشاكل في السمع

يجب أن يتم نفس الشيء إذا لاحظنا مشاكل في السمع أو فهم الأوامر أو الإلهاء العام أثناء الفحص (بالطبع ، يجب تمييز هذا عن سلوك الطفل في مكان جديد). قد يؤدي تحريك الرأس أو تدويره بشكل متكرر والاستماع إلى الأوامر إلى تغييرات في العضو الحركي بأكمله. في هذه الحالة ، من الضروري زيارة أخصائي الأنف والأذن والحنجرة.

ومع ذلك ، في بعض الأحيان ، على الرغم من البنية الصحيحة للأذنين وعمل نظام السمع ، يصبح فهم الكلام غير فعال ويواجه الطفل مشاكل في التواصل الفعال. في أغلب الأحيان ، يتم الكشف عن صعوبات المعالجة السمعية عندما يصل طالبنا الجديد بحقيبة ظهر إلى المدرسة ، حيث يزداد الطلب على حاسة السمع لاهتمام طويل بما يقوله المعلم ، على خلفية الضوضاء المحيطة والاضطرابات الأخرى.

غالبًا ما ينسحب الطفل إلى نفسه ، "ينفجر" ، أفكاره في مكان آخر ، يعطي انطباعًا بأنه غائب ، لديه مشاكل في إنشاء والحفاظ على الاتصال مع أقرانه. تساهم هذه السلوكيات في تقليل المستوى العام لنشاط الطفل ، وبالتالي في تطوير وضعه غير الصحيح.

اضطرابات التنفس

يجب أيضًا تقييم الجهاز التنفسي للطفل وعمل الصدر بعناية. غالبًا ما يساهم الوضع السيئ للطفل في وضع الرأس في الإطالة (الإطالة) ، مما يؤدي إلى اضطرابات في الجهاز التنفسي ، ويؤثر على التطور غير الصحيح لنظام المفصل والصدر. عادة ما يكون الأطفال الذين يتنفسون مسارًا غير طبيعي شاحبين وأصغر وأرق من أقرانهم.

الطفل الذي يتنفس من فمه يجد صعوبة في سحب الهواء من أنفه. يتم توفير كمية أقل من الأكسجين لجسمه ، وهو ما يرتبط أيضًا بالنوم المضطرب ، ونقص الطاقة ، وعدم الرغبة في اللعب أو اضطرابات التمثيل الغذائي. يحدث جفاف الأغشية المخاطية في الفم على سبيل المثال: سبب التهابات الجهاز التنفسي المتكررة.

كما أن التنفس غير الصحيح يحد من التطور السليم للفك وعمل مفاصل الفك الصدغي. من ناحية أخرى ، يرتبط الخلل الوظيفي في هذه المفاصل مع حركة محدودة في العمود الفقري العنقي. يجب أن يتم تشخيص وعلاج علاج النطق من قبل معالج النطق ، فتح الفم وعدم إغلاق الشفة ، والتنفس عن طريق الفم ، وإفراز اللعاب وانخفاض النغمة الحسية ، ونقص قوة العضلات المناسبة في الوجه والرقبة (Garliner 1982).

الطريقة الصحيحة للتنفس هي الأساس لتكوين عضة صحيحة ووجه جميل ومتناسب.

التشخيص الصحيح: كلما كان ذلك أسرع كان ذلك أفضل

يجب أن نتذكر أنه ، كآباء ، يمكننا أيضًا القيام بأنشطة تعليمية مختلفة تعزز نضج قدرات الطفل ومهاراته بشكل أسرع ، وتقليل الأنشطة التي قد تمنع تحقيق قدر أكبر من الكفاءة والاستقلالية.

عند إعداد طالبنا الصغير للذهاب إلى المدرسة بحقيبة ظهر ، يجب أن تهتم بنمو الطفل ، وليس فقط حقيبة الظهر أو مكان العمل أو المساعدات المدرسية. من المهم الاستثمار في الوقاية من الصحة البدنية والعقلية من أجل الاستمتاع الكامل بالتعلم المدرسي والعلاقات مع الأقران.